ChatGPT er en kraftfuld stor sprogmodel, der stort set vil svare på næsten alt. Men på grund af dets magt bruger mange studerende det til at løse deres lektier, især essays.
Så, har ChatGPT gjort studerendes essays døde? Skal uddannelsesinstitutionerne finde en ny måde at måle fagkompetence på?
Hvad er formålet med studerendes essay?
Ifølge Merriam-Webster ordbog, et essay er "en analytisk eller fortolkende litterær komposition, der sædvanligvis beskæftiger sig med sit emne fra en begrænset eller personligt synspunkt." Og ved at gå gennem ordets historie finder vi, at essay stammer fra det gamle franske ord essai, som selv er fra latin eksagium, hvilket betyder vejningen.
Så ifølge denne definition er et essay et skriftligt stykke, hvor forfatteren - eleven - analyserer eller vejer et bestemt emne. Så i et essay samler forfatteren information om det emne, de dækker; derefter vil de fordøje materialet og skrive et argument om deres forståelse af sagen.
Desuden Western Sydney University Library
(PDF) siger, at et essays formål er at "overbevise læseren om, at din holdning er troværdig (dvs. troværdig og rimeligt)." Det betyder, at en studerende ikke bare skal argumentere for deres sag i et essay, men de skal gøre det på en logisk måde. vej.Så for mange professorer er studerendes essay et glimrende værktøj til at udvikle kritisk tænkning. Det er heller ikke så belastende for de studerende, da de fleste essays er hjemmeopgaver.
Biblioteker, internetsøgning og analytisk tænkning vs. ChatGPT
Før internettets udbredelse måtte eleverne gøre en dobbelt indsats for at researche og skrive deres essays. Så deres kritiske og analytiske tænkningsevner udøves på flere måder - ved at søge efter relaterede litteratur til deres emne, analyse af eksisterende data, og hvordan de skriver og præsenterer og deres lærdomme.
Da onlinesøgning toppede, blev forskning meget lettere for studerende. De behøvede ikke længere at gennemgå tonsvis af bøger, magasiner og artikler på tværs af forskellige biblioteker – indtast nogle udvalgte søgeord og adskille hveden fra avnerne i resultaterne.
Men selv med de hurtigere søgeresultater, skulle de stadig bruge deres kritiske tænkning til at analysere dataene og skrive, hvad de lærte. Og selvom det er nemmere at plagiere nu, da du blot skal kopiere og indsætte dataene fra din browser til dit tekstbehandlingsprogram, kan lærere nemt fange denne form for snyd.
Så selvom Google gjorde det nemmere at skrive essays, betød det også, at eleverne nu kunne få adgang til mere information end nogensinde før. På grund af dette blev elevopgaven et mere kraftfuldt læringsværktøj.
Men da ChatGPT blev lanceret, opdagede eleverne, at det var mere end blot et forsknings- og opsummeringsværktøj. ChatGPT bruger naturlig sprogbehandling (NLP—hvad er NLP?) for at forstå din søgehensigt, og så besvarer den samtale dit spørgsmål.
Dette er den grundlæggende kerne af hvordan ChatGPT fungerer: Når du spørger ChatGPT om noget, sender det dig ikke til en artikel eller et websted. I stedet gennemgår den al dens lagrede information og genkender mønstre baseret på, hvad den har lært. Derfra vil den returnere et svar, som den forudsiger vil tilfredsstille dit behov.
ChatGPT og generativ AI analyserer generelt ikke oplysninger for dig. Det vil dog levere resultater, som tidligere skribenter allerede har bearbejdet. Og baseret på dit spørgsmål kan det også give dig relaterede resultater.
Som vi har diskuteret ovenfor, er AI et kraftfuldt værktøj til læring. Desuden, fordi den forstår sprogets nuancer, kan den levere langt mere nøjagtige resultater. For eksempel stillede vi Google og ChatGPT følgende spørgsmål:
"Var Google Search kontroversielt i akademiet, da det først blev lanceret?"
Med Google-søgning viste de tre øverste resultater en artikel om Google Books i The New York Times, Googles Wikipedia-side og en artikel om The Guardian kaldet "Google, demokrati og sandheden om internetsøgning."
På den anden side gav den gratis version af ChatGPT et omfattende svar - dog uden kilder.
Dette resultat viser, hvordan AI og ChatGPT kan gøre forskning hurtigere og nemmere for studerende. Og selvom ChatGPT ikke afslørede sine kilder, kan jeg bruge resultaterne som et springbræt til yderligere undersøgelser.
I en samtale med mine kolleger, en af MUOs skribenter, Garling Wu, sagde dette om at bruge ChatGPT i akademiet:
Det kommer an på, hvordan de bruger det. Det kunne være at omskrive et afsnit, redigere til grammatik eller bede det om at forklare, hvordan et koncept fungerer og bruge den tekst, som den er i deres essay eller parafrase. I et andet scenarie kunne du kopiere den tekst, du fandt via research gennem Google, og derefter bede ChatGPT om at opsummere nøglepunkterne.
Kort sagt er AI et kraftfuldt læringsværktøj, men det er ikke desto mindre bare et værktøj. Eleverne skal stadig bruge deres kritiske tænkning til at producere deres endelige output. Så uanset om du er studerende eller professionel, skal du sikre dig, at du bruger ChatGPT etisk – og her er nogle måder, forfattere og redaktører kan bruge AI på en ansvarlig måde.
Men som med enhver ny teknologi, misbruger nogle elever den. Fordi ChatGPT besvarer spørgsmål ved at forudsige det korrekte svar, vil det parafrasere sine kilder. Så det er fristende for mange at kopiere og indsætte, hvad ChatGPT opstod fra internettet.
Og fordi ChatGPT's resultater for det meste er unikke, er det ikke nemt at få øje på dem. Og selvom OpenAI lancerede et detektionsværktøj for at imødegå ChatGPT-genereret tekst, er det ikke så effektivt til at opdage dem. Vi har allerede læst en rapport fra Washington Post hvor en ChatGPT-detektor returnerede en falsk positiv, og Samtalen udgivet et stykke om, hvordan AI-detektorer let kan overlistes.
Garling Wu tilføjede dette i vores samtale om AI:
Problemet er, at med ChatGPT rundt omkring, kan det være udfordrende at vurdere nogens viden om et emne ved hjælp af et essay, hvilket gør hele pointen med essays i første omgang en smule overflødig. Nogle mennesker kunne bruge ChatGPT til at forstå et emne bedre, mens andre vil bruge det til at foregive, at de lærte, hvad en klasse underviste i, eller en blanding derimellem.
På grund af dette skal undervisere finde måder at gøre studerendes essays mere robuste på. For eksempel kan de ikke længere tildele generelle emner – som en bograpport om The Great Gatsby – fordi det er nemt for eleverne at bede ChatGPT eller et hvilket som helst andet generativt AI-værktøj om at skrive det til dem.
Hvordan studerendes essays skal udvikle sig for at overleve AI
Så hvordan kan lærere, professorer og undervisere ændre elevens essay for at få det til at udvikle sig med AI?
Gør spørgsmålene mere spidse eller personlige
Den største ting, generativ AI som ChatGPT ikke kan gøre, er at skrive om personlig erfaring. En studerendes liv er trods alt ikke generelt tilgængeligt online, så generativ AI kan ikke forudsige den studerendes liv.
Skriv essayspørgsmål i sammenhæng med aktuelle begivenheder
Den gratis version af ChatGPT, den mest populære generative AI i dag, er kun opdateret op til september 2021 i skrivende stund. Så det ville hjælpe at stille essayspørgsmål om begivenheder, der er sket i de sidste tre måneder.
Elever med adgang til ChatGPT Plus eller GPT-4 får dog en fuldt opdateret version af ChatGPT. Så som en del af at tjekke essays, bør læreren også spørge eleven om, hvad de skrev.
Studerende skal præsentere deres essays som rapporter
I stedet for at tildele det samme emne til alle elever, kan undervisere give forskellige emner til elever eller grupper af elever. Og når de har skrevet eller forberedt deres essay, kunne de præsentere det for klassen.
Dette sikrer, at eleverne virkelig er vidende om deres tildelte emne. Og for at fremme diskussionen bør professoren opmuntre de studerende til at stille spørgsmål. Dette vil hjælpe den rapporterende elev eller gruppe og resten af klassen til at tænke analytisk.
Essays skal skrives offline under undervisning eller eksamen
Hvis et essay er den bedste måde at bestemme en elevs forståelse af et emne på, bør det begrænses i klasseværelset under eksamener på papir. På den måde skal eleven udelukkende stole på sin viden til at forklare et emne.
Essays kan stadig måle elevernes viden og kompetence
Som tidligere defineret er et essay designet, så eleverne kan udvikle deres kritiske tænkningsfærdigheder og viden om et specifikt emne. Og selvom ChatGPT kan gøre det nemmere at skrive essays, har det stadig ikke gjort studenteressayet forældet.
Når alt kommer til alt, hvis en studerende ikke besidder den nødvendige viden til at forsvare deres essay, ville det vise sig. Kernen ligger nu på underviserne - de bør stille essayspørgsmål, der gør det svært for eleverne at svare på kun ChatGPT. Eller de burde gøre essayet komplekst nok til at kræve kritisk tænkning – selv med AI.
Og hvis de har mistanke om, at en elev brugte AI, bør de ikke automatisk fejle den studerende – i stedet bør de give eleven en mundtlig eksamen baseret på deres essay for at måle deres viden nøjagtigt. Når alt kommer til alt, hvis de bare brugte ChatGPT til at få en god essaykarakter, forstår de sandsynligvis ikke deres output og vil fejle den mundtlige prøve.
