8 grunde til, hvorfor lærere bør omfavne AI i stedet for at frygte det

Med elever, der bruger AI-skriveværktøjer og chatbots til at snyde, er skolerne blevet forsigtige med dem. Mange institutioner forbød endda ChatGPT helt.

Selvom det er rimeligt for undervisere at føle sig truet af AI-værktøjer, skal du være opmærksom på, at de også giver flere fordele. Det er forhastet og skødesløst at forbyde AI. Her er ni måder, hvorpå elever og lærere kan drage fordel af AI-værktøjer.

1. AI registrerer AI-genereret tekst

Lad os se det i øjnene - skoler kan faktisk ikke forbyde ChatGPT. Selvom AI-websteder er blokeret på campus-netværk, kan studerende få adgang til dem på deres gadgets. De vil stadig snyde deres lektier.

I stedet for at forsøge at forhindre elever i at bruge AI-værktøjer som ChatGPT, bør undervisere finde måder at spotte AI-genereret indhold effektivt. Overvej at bruge AI tekstdetektorer. Avancerede AI-modeller som GPT-4, der driver chatbots som

Bing Chat og ChatGPT Plus, producerer naturlig, menneskelignende tekst, der næsten ikke kan skelnes.

Ja, AI-tekstdetektorer er stadig defekte. Men bredt betroede muligheder som GPTZero og OpenAI's Text Classifier viser relativt pålidelige resultater. Du kan i det mindste bruge dem til at opdage mulige snydere. Quiz kun eleverne selv, hvis deres papir virker mistænkeligt; på den måde behøver du ikke at undersøge alle, der tager dine timer.

2. Tekst-til-billede-generatorer sætter gang i kreativiteten

Mange illustratorer undgår AI-kunst som pesten. De føler, at brug af tekst-til-billede-værktøjer svarer til at spore en anden persons kunst. AI trækker jo elementer fra eksisterende billeder. Siden love om ophavsretsbeskyttelse gælder ikke for AI-genererede billeder, kan du ikke kræve ejerskab. Brug af dem i kommercielle applikationer har juridiske konsekvenser.

Når det er sagt, kan eleverne stadig bruge kunstig intelligens som inspiration. De bør behandle kunstgeneratorer som Google eller Pinterest. Bed dem om at generere det koncept, de kæmper for at visualisere – se, hvordan AI griber det an.

Udover at sætte gang i kreativitet, kan kunstgeneratorer hjælpe eleverne med at lege med forskellige kunststile. Faktisk har de fleste kunstnere et speciale. Men at udforske forskellige teknikker giver dem dybere indsigt i andre kunstarter.

3. Chatbots hjælper studerende med forskning

Selvom studerende aldrig bør indsende AI-genereret indhold, som det er, er der intet galt i at læse dem. Chatbots strømliner forskning. De giver fortættede, ligetil output, der omfatter detaljer fra almindeligt kendte og pålidelige ressourcer.

Bare sørg for, at dine elever forstår AI-bias. Chatbots verificerer ikke oplysninger – de præsenterer tal, data og krav fra deres datasæt. Som følge heraf kan der lejlighedsvis opstå fejlagtige output.

Den bedste tilgang er at bruge chatbots i starten af ​​forskningsprocessen. Få dem til at forenkle emner først. Ellers kan eleverne have problemer med at følge mere komplekse tidsskrifter, akademiske artikler og videnskabelige databaser.

Overvej at bruge Bing i stedet for ChatGPT til research. Bing Chat lister sine kilder, hvilket gør det nemmere at dobbelttjekke de præsenterede oplysninger.

Undervisere bør holde op med at fortælle eleverne om at undgå at aflaste opgaver. Automatisering er ikke dårligt. Tværtimod, automatisering af gentagne, kedelige opgaver giver dem mere tid til komplekse, krævende projekter.

Tag essayskrivning som eksempel. Selvom studerende ikke bør udgive AI-genereret indhold, kan AI hjælpe med at skabe artikelskitser og forskningsemner. Den ekstra tid lader dem fokusere på at skrive og redigere.

At bestemme, hvilke opgaver der skal automatiseres, kan forvirre nybegyndere, så undervisere bør vejlede deres elever. Forklar de mest almindelige etiske dilemmaer i AI. Sørg for, at de forstår AI-systemernes begrænsninger og muligheder, så de kan træffe informerede, moralske beslutninger.

5. Chatbots giver lærere tredjepartsindsigt

Hvis du nogensinde har misforstået dine elever, er du ikke alene. Mange mennesker har problemer med at læse tanker, følelser og ønsker hos en, der er yngre end dem. Kulturelle generationskløfter er svære at overvinde.

Selvom empati er medfødt, kan du øve det online ved at tale med chatbots. Bed AI om at skildre forskellige personer. Billedet nedenfor viser, hvordan ChatGPT ville illustrere en 20-årig mandlig universitetsstuderende, hvis personlige problemer forstyrrer skolen.

Du kan også spørge ChatGPT om råd.

Bare bemærk, at AI ikke er sansende. Det udspiller kun personas baseret på dets trænede datasæt - chat med AI vil ikke erstatte personlige konsultationer. Prøv at nå ud til dine elever for at få førstehåndsindsigt i deres liv.

6. Brug af AI kræver stadig kritisk tænkning

Lær eleverne begrænsningerne ved AI. I stedet for at bede dem om at undgå disse systemer, så vis dem, hvordan kritisk tænkning overvinder fejl og unøjagtigheder. Understreg, at AI blot er endnu et værktøj.

AI-systemer har forskellige muligheder. Avancerede modeller producerer mere menneskelignende tekst og naturtro billeder, men ældre modeller kan præstere forholdsvis dårligere.

Tag chatbots som et eksempel. Bing Chat bruger en GPT-4-model, mens ChatGPT kører på en GPT-3.5-model; førstnævnte giver ofte mere pålidelige, nøjagtige oplysninger. Forklar disse begrænsninger. Tilskynd dine elever til at bruge deres evner til at tænke kritisk og objektivt analysere, hvilke AI-systemer der passer bedst til dem.

7. AI-baseret videoforbedring forbedrer digitale klasseværelser

Audiovisuelle hjælpemidler spiller en afgørende rolle i moderne læringsmiljøer. Undervisere bruger forudindspillede aktiver til at demonstrere komplekse emner, som kan være udfordrende at forklare verbalt. Du finder dem både i digitale og personlige klasser.

På trods af vigtigheden af ​​disse aktiver er der ikke mange klasser, der får kvalitetspræsentationer. At lave dem kræver dyre ressourcer. Undervisere har sjældent færdigheder, tid og udstyr til at producere high-definition videoer alene.

For at løse dette problem bør skolerne udstyre undervisere og professorer med AI-drevne videoforstærkere. De opgraderer medier af lav kvalitet til 720p, 1080p eller 4K. Du vil finde disse nyttige, når du redigerer film taget på smartphones eller optaget under dårlige lysforhold.

8. AI skaber nye jobmuligheder

På trods af hvad skeptikere frygter, vil AI ikke helt erstatte menneskelige job. Det er primært designet til at udføre udenadsarbejde. Komplekse opgaver, der kræver kritisk tænkning, kreative designs og subjektive fortolkninger, kræver stadig menneskelige arbejdere.

Om noget skaber AI flere jobmuligheder. Globale teknologiledere, der investerer milliarder i AI-kapløbet, har brug for dygtige fagfolk, der kan virkeliggøre deres vision. De vil betale en pæn sum for opbygningen af ​​AI-systemer.

I betragtning af AI-industriens hurtige vækst bør undervisere lade eleverne udforske forskellige værktøjer så tidligt som muligt. Vis dem forskellige karrierer inden for AI. Computerprogrammører kunne se på systemopbygning, mens kommunikationseksperter kan udmærke sig i hurtig ingeniørarbejde.

Lær og undersøg den ansvarlige brug af kunstig intelligens

AI er ikke i sig selv farlig. Etiske problemer opstår typisk, når folk misbruger AI-værktøjer og omgår deres begrænsninger. Husk: AI reagerer simpelthen på prompter. I stedet for helt at forbyde kunstig intelligens, bør undervisere dele ansvarlige måder at bruge denne teknologi på.

Diskuter også de virkelige applikationer af AI. LLM'er, tekst-til-billede-generatorer og chatbots vil fortsat påvirke forskellige industrier. De vil i sidste ende blive den nye norm. Studerende bør begynde at lære, hvordan forskellige professioner inkorporerer AI i deres daglige rutiner.